Lecture CE2 ♦ La croissance des arbres (documentaire)

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Voici la troisième fiche de lecture documentaire, elle démarrait le travail sur la croissance des plantes (dans le sens où nous l’avons fait en classe au tout début du travail de sciences).

Rappel : En parallèle avec deux séquences de sciences (une sur les mouvements corporels et une sur la croissance des plantes), j’ai abordé un temps de travail autour de la lecture documentaire. J’ai proposé aux enfants des fiches documentaires complétant ce que nous faisions en sciences. J’ai suivi la matrice générale des fiches documentaires du groupe des CyberProfs et proposée par David de Zoutils, mais dans son aspect global, pas dans le détail : en particulier, j’ai fait le choix il y a longtemps de ne plus mettre les questionnaires de compréhension avec les textes (qu’ils soient documentaires ou de littérature), donc là aussi il n’y a aucune question sur les fiches, contrairement à la matrice de base.

Dans l’ordre, nous avons d’abord lu une fiche sur le squelette, puis une fiche sur les muscles. Ces deux fiches complétaient le travail sur les mouvements corporels. Nous avons ensuite enchainé sur une fiche sur la croissance des arbres (celle ci-après), pour aborder le travail sur la croissance des plantes.

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Lecture CE2 ♦ Les muscles (documentaire)

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Voici la deuxième fiche de lecture documentaire accompagnant le travail sur les mouvements corporels en sciences.

Rappel : En parallèle avec deux séquences de sciences (une sur les mouvements corporels et une sur la croissance des plantes), j’ai abordé un temps de travail autour de la lecture documentaire. J’ai proposé aux enfants des fiches documentaires complétant ce que nous faisions en sciences. J’ai suivi la matrice générale des fiches documentaires du groupe des Cyberprofs et proposée par David de Zoutils, mais dans son aspect global, pas dans le détail : en particulier, j’ai fait le choix il y a longtemps de ne plus mettre les questionnaires de compréhension avec les textes (qu’ils soient documentaires ou de littérature), donc là aussi il n’y a aucune question sur les fiches, contrairement à la matrice de base.

Dans l’ordre, nous avons d’abord lu une fiche sur le squelette, puis une fiche sur les muscles (celle ci-après). Ces deux fiches complétaient le travail sur les mouvements corporels. Nous avons ensuite enchainé sur une fiche sur la croissance des arbres, pour aborder le travail sur la croissance des plantes.

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Lecture CE2 ♦ Le squelette (documentaire)

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En parallèle avec deux séquences de sciences (une sur les mouvements corporels et une sur la croissance des plantes), j’ai abordé un temps de travail autour de la lecture documentaire. J’ai proposé aux enfants des fiches documentaires complétant ce que nous faisions en sciences. J’ai suivi la matrice générale des fiches documentaires du groupe des Eklaprofs et proposée par David de Zoutils, mais dans son aspect global, pas dans le détail : en particulier, j’ai fait le choix il y a longtemps de ne plus mettre les questionnaires de compréhension avec les textes (qu’ils soient documentaires ou de littérature), donc là aussi il n’y a aucune question sur les fiches, contrairement à la matrice de base.

Dans l’ordre, nous avons d’abord lu une fiche sur le squelette (la fiche proposée ci-dessous), puis une fiche sur les muscles. Ces deux fiches complétaient le travail sur les mouvements corporels. Nous avons ensuite enchainé sur une fiche sur la croissance des arbres, pour aborder le travail sur la croissance des plantes.

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Déchets et environnement ♦ Ébauche d’un travail possible

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Une première ébauche du début de travail lié entre lecture et sciences sur le projet de l’année « Éducation à la citoyenneté et à l’environnement par le biais des déchets, du tri, du recyclage » : mes premiers feuilletages de livres pour trouver des lectures en rapport, et mes premières recherches de liens internet pour un travail par l’intermédiaire des TICE (recherches d’information sur une page WEB, navigation sur des modules adaptés aux enfants…). Les livres sélectionnés sont présentés ici : Déchets et environnement – Les livres … Lire la suite →

Déchets et environnement ♦ Les livres

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Un grand classique, un des projets d’année sur l’école sera l’éducation à l’environnement, en passant notamment par l’aspect déchets et tri. J’ai commandé quelques ouvrages jeunesse sur le thème, avec comme idée de piocher des pages intéressantes que je pourrais exploiter en lecture et sciences. Je les ai reçus aujourd’hui, feuilletés et fait une première analyse et première idée d’exploitation. … Lire la suite →

Sciences CE2 ♦ Alimentation et digestion

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Une séquence complète sur l’alimentation (l’équilibre alimentaire) puis la digestion. Contenu : Fiches de recherche, fiches documents, diaporama collectif, traces écrites, évaluation. Notions : Le fonctionnement du corps humain et la santé – Première approche des fonctions de nutrition : digestion, respiration et circulation sanguine. … Lire la suite →

Sciences CE2 ♦ Adaptation à l’hiver

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En parallèle avec le travail sur  les saisons (qui sert plutôt de démarrage à la séquence), une activité de recherche (en autonomie) sur l’adaptation des animaux à l’hiver (semi-hibernation, hibernation, migration). La fiche de travail se présente sous la forme d’une page de lecture documentaire, assez dense (recto) et d’une feuille de questions (verso – à coller). Prévoir deux (à trois) séances de 45 min : une première séance sur l’hibernation et une deuxième séance sur la migration annuelle. … Lire la suite →

Sciences CE2 ♦ Observer un bosquet au fil des saisons

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Une séquence qui me permet d’aborder à la fois la notion de saisons (rappel de cycle 2), de cycle de la vie, de cycle animal et de cycle végétal. C’est une séquence que j’apprécie particulièrement et que je refais régulièrement en tout début d’année. … Lire la suite →